可以购买与课文内容同步的练字post(如图)进行针对性练习，可以提高孩子对课文内容的熟悉程度,这个阶段主要是基础，要循序渐进,练字我们应该主要练习日常生活中常用的简单单词,主要是从爱好偏向方面，只有自己喜欢的字体才能更好的提高对练字的兴趣,当一年级的孩子打字基础时，他们的主要任务是阅读。
我们班的张晓是班里公认的天才。他中等身材，身材微胖。他的脸上有一双明亮的眼睛，充满了智慧。他怎么能被公认为青年艺术家呢？请慢慢听我说。张晓在阅读方面有很多知识，他是班上的“困惑者”。他能给我们解释我在学习和日常生活中所有不懂的问题。有时候为了让我理解一个问题，经常会引经据典，直到理解为止。在课堂上，面对老师的提问时，更是有求必应。连老师都称赞他是一位年轻的艺术家。平时学生文具坏了，一分为二，不一会儿就恢复了。有一次，我自行车的锁坏了，打不开。张晓过来看了看，发现了一支旧铅笔和一个小瓶子。先将小瓶里的液体滴在钥匙上，然后用卫生纸擦拭。然后我把一些铅笔屑刮到钥匙孔里，拿起钥匙，插进去，拔出来，再插进去...重复了几次。然后他笑着对我说:“好吧！”我试了一下，真的很方便。
请原谅我没有给你写，否则我不是在帮你，而是在害你，但是我可以告诉你从哪里入手，只要你根据自己的情况简单地用文字描述一下。先帖选:说说你为什么选这个字帖(不知道你接触的是软笔还是硬笔，可以通用)。主要是从爱好偏向方面，只有自己喜欢的字体才能更好的提高对练字的兴趣。二读后感:主要是关于你如何理解这本字帖的笔法、结构、构图特点。第三贴:就是你们的联系过程，就说说你们是怎么联系的，怎么坚持的，用了什么方法等等。总之有什么说什么(也可以添油加醋，看你自由发挥)。第四个收获:通过这几个小时的练习，你有什么收获，有什么提高？
3、一年级 练字练什么字当一年级的孩子打字基础时，他们的主要任务是阅读。练字我们应该主要练习日常生活中常用的简单单词，词的来源可以在日常常用词中找到，也可以参考生词和课本上的单词来练习。可以购买与课文内容同步的练字 post(如图)进行针对性练习，可以提高孩子对课文内容的熟悉程度，一年级的孩子还小，手腕的力量在练字可能不够，初期效果可能不明显。家长不要太着急，这个阶段主要是基础，要循序渐进。
